「老师，我想不到。」

傅巧晴辅佐的男孩便是一个案例，面对男孩的无助，傅巧晴一时产生学校老师出这种作文题目到底是出给小孩子写，还是出给他们安亲老师写呢？

「你想想看，身边有没有哪个人是你很尊敬他、佩服他的，或者是你把他当作榜样的人也可以。」

「榜样？那是什幺？」

「就是你想向他学习。」傅巧晴尽量把词汇讲得简单。

「那可能是哥哥吧，我想成为和哥哥一样厉害的人。」

「你可以把想成为的人写在第一段，接着把想成为他的原因写在第二段。」

「感觉好难。」男孩握住笔，苦恼的将手抵在额头，状似沉思几秒，终于提笔写下第一段开头。

同间教室，傅巧晴坐在前排，王若琳则到后排支援，期间洪主任上来关注过情况，站在办公桌位子替其他没有作文作业的小孩检查功课，全写好了便开始写安亲班进度。

小三毕竟是国小生涯里的中年级，学科多出社会和自然，Cindy老师在今天替他们班安排社会评量2-1，两页而已，不到十分钟即可写完。

Cindy老师预计在明天检讨和批改，所以傅巧晴和王若琳只负责检查孩子们的学校功课以及收齐小朋友们的社会评量。如若该完成的完成了，该教的也教了，便放他们下楼打电话请家长接回家。

洪主任没有待太久，紧接着出现的人是Ricky，原本教室还有些吵杂声，但因为看到男老师是个生面孔，仅仅是交头接耳讨论几句，便各自乖巧的书写作业。

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